【年度工作進展情況】丁里鎮(zhèn)2023年控輟保學年度工作進展情況

丁里鎮(zhèn)中心學校2023年度控輟保學工作總結(jié)

為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下

　  一、領(lǐng)導重視，制度完善，落實到位。

　　1、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。開學初我校制定詳細的控輟保學工作計劃，建立校、班、家庭三級控輟網(wǎng)絡(luò)，層層簽定責任書，實行控輟目標管理職責制，并逐層落實，明確各自的職責和獎懲辦法，學校把此項工作列入考核班主任的重要資料，作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，同時建立控輟保學相關(guān)制度，注重學校、家庭、社會的合力，對控輟工作做到反復抓、抓反復、經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，從而保證了控輟保學的順利實施。

2、建立一幫一小組，有計劃、有組織地幫助特殊學生，設(shè)立了“減少分化，避免離校，堅決找回”的三道防線，認真落實上級法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)義務(wù)教育的強制性和法律的嚴肅性。

3、加強學籍管理，實行周、月報制度和定期通報制度。學期初，對學生學籍認真核實，學生狀況有所變動時，要嚴格按程序履行審批手續(xù)，及時準確填好學生增減變動名冊等，實行微機管理，堅持班級日報、學校周報制度，做到狀況清楚，心中有數(shù)。

　　4、健全完善控輟工作檔案

　　我校建立了比較規(guī)范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案，對即將輟學的學生都安排一名班主任負責詳細分析輟學原因，根據(jù)不一樣的狀況區(qū)別對待，采取對策，對輟學生做到“五及時”，即及時家訪、及時談心、及時補課、及時幫忙、及時表揚和鼓勵。

　　5、建立資助貧困生制度

　　為保證貧困生就學和防止輟學，我校采取了多種形式開展資助學生活動，對轄區(qū)內(nèi)的貧困學生統(tǒng)計上報，然后學校根據(jù)學生狀況減免部分學雜費或到到學生家里慰問，對品學兼優(yōu)的貧困生學校聯(lián)系縣資助班、村委會等部門進行資助。

二、措施得力，工作到位。

　　1、提高教師和班主任素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生?？剌z保學工作除校領(lǐng)導重視外，我們更應(yīng)注重提高全體教師的素質(zhì)，加強師德建設(shè)的培訓教育，用心培訓教師隊伍，提高教育潛質(zhì)，更新教育觀念，改善教育教學方法。在教育教學中，時刻注意為人師表，教書育人，自覺地做好學生的思想工作，激發(fā)學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，嚴格控制校內(nèi)按學習成績把學生分等級，禁止挖苦學生，體罰學生，使每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務(wù)學生的意識。

2、用豐富多彩的校園生活來吸引學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。豐富校園生活，面向?qū)W生的每一個方面，使全體學生全面、愉快、活潑、主動地發(fā)展，讓學生在活動中展示才華，表現(xiàn)個性，嘗試成功的喜悅，發(fā)揮自己的特長，認識自己的價值，使他們對校園產(chǎn)生依戀，對生活充滿情趣和向往。

3、提高學校、家庭的密切聯(lián)系及溝通，學校工作離不開家長的支持，這要求全體教師與家長及時聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，充分利用家長學校、召開家長會等方式交流教育方法，提高家長的職責感，使家長明白教育孩子的重要性，理解教育是孩子的權(quán)利，也是家長的義務(wù)，家校齊抓共管，構(gòu)成合力，控制輟學的發(fā)生。

　　4、加強學生心理健康教育。學生心理健康的好壞與否直接影響意志品質(zhì)的構(gòu)成，因此我校通過國旗下的講話、主題班會、宣傳欄等宣傳方法對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應(yīng)、正視現(xiàn)實，輟學狀況就能夠自然減少。

　　5、加大控輟保學的工作管理力度，提高控輟保學的實效性。建立控輟保學工作實施方案，讓每位教師從思想上認識到輟學現(xiàn)象的發(fā)生有很多是社會的因素和家庭的因素，但學校和教師方面的因素也是不可忽視的。一些學習成績較差的學生，學習信心不足，得不到教師的明白和尊重，心理壓力較大，學生輟學教師負有不可推卸的職責，務(wù)必讓教師負起職責，使控輟工作成為人人關(guān)心、人人重視的一項工作。

　三、轉(zhuǎn)化學困生。

　　學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據(jù)自己的實際狀況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。通過師生雙向互動，思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次進步，品嘗到成功的快樂，重塑了自信心。

　　四、堅持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程。

　　教師及時對有輟學跡象的學生進行家訪，了解學生的家庭狀況，通過“兩免一補”方式，針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫忙和照顧。

五、取得成果。

1、制定了《控輟保學工作方案》，將各校的學生數(shù)和校干的績效考核掛鉤。　　

2、實行輟學生定時點名和匯報制度。

　　3、減免貧困生的教科書費、學雜費及課后服務(wù)費用。

4、減輕學生的課業(yè)負擔，開展實用技術(shù)教育?！　?/font>