【典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法】杜樓鎮(zhèn)中心校2023年“控輟保學(xué)”典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法

為切實(shí)提高九年義務(wù)教育鞏固率，杜樓鎮(zhèn)各中小學(xué)狠抓控輟保學(xué)工作，成效明顯，截至目前，全鎮(zhèn)無因貧失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。主要做法如下：

一是提高站位，持續(xù)狠抓控輟保學(xué)工作。

制訂了《控輟保學(xué)工作方案》。針對(duì)我鎮(zhèn)控輟保學(xué)工作情況與問題，及時(shí)召開調(diào)度會(huì)，及時(shí)部署重點(diǎn)工作。全面調(diào)動(dòng)各方面力量，建立部門聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作體系，要求每位老師結(jié)合各自職能，嚴(yán)格履行法律賦予的職責(zé)，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任，形成控輟保學(xué)長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)每個(gè)貧困家庭重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象，采取“人盯人”的方式，做好未返校學(xué)生和重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象的監(jiān)測(cè)、穩(wěn)控、勸返工作，確?！皠竦没亍薄傲舻米　?，如期實(shí)現(xiàn)控輟目標(biāo)。

 二是摸清底數(shù)，做到底數(shù)清情況明。

每個(gè)學(xué)期開學(xué)前后，學(xué)校必須深入細(xì)致核準(zhǔn)本學(xué)校失學(xué)輟學(xué)學(xué)生底數(shù)，特別是建檔立卡貧困家庭孩子的失學(xué)輟學(xué)底數(shù)，做到戶籍系統(tǒng)、學(xué)籍系統(tǒng)、殘聯(lián)系統(tǒng)、國(guó)扶系統(tǒng)一致。通過多方比對(duì)，查清還有沒有“漏網(wǎng)之魚”，補(bǔ)齊工作短板。

三是壓實(shí)責(zé)任，多措并舉做好控輟保學(xué)工作。

摸清底數(shù)后，由鎮(zhèn)政府、行政村、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作。一旦發(fā)生有建檔立卡貧困家庭學(xué)生失學(xué)輟學(xué)，立即由鎮(zhèn)干部、村干部、駐村工作隊(duì)員（第一書記）、幫扶聯(lián)系人和學(xué)校教師組成的聯(lián)合勸返工作組對(duì)每一個(gè)輟學(xué)學(xué)生，研究制定一種勸返策略，采取靈活多樣的勸返措施，全力開展勸返。

學(xué)校切實(shí)履行好控輟保學(xué)的直接責(zé)任。壓實(shí)各班主任掛鉤學(xué)校責(zé)任制是很好的方法。繼續(xù)常態(tài)化參與并跟進(jìn)、督促各班做好未按時(shí)到校注冊(cè)就讀學(xué)生的動(dòng)員勸返工作。 

 各班做好安置已勸返復(fù)學(xué)的學(xué)生，建立關(guān)愛幫扶制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)關(guān)心幫助，因材施教，充分發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，讓他們?cè)趯W(xué)校有展示價(jià)值的舞臺(tái)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，消除其厭學(xué)情緒，有效防止重新輟學(xué)。充分發(fā)揮職業(yè)教育滲透的作用，安置好成功勸返但情況比較特殊又年滿14周歲的學(xué)生。

四是落實(shí)家訪，利用寒暑假開展大家訪活動(dòng)。

寒暑假期間，通過入戶、打電話、微信群等多種方式，宣傳《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律政策。印發(fā)了《關(guān)于做好假期期間義務(wù)教育控輟保學(xué)和安全教育工作的通知》，學(xué)校根據(jù)通知要求在暑假期間提前謀劃、及早部署，通過進(jìn)村入戶開展摸排、走訪、勸返及宣傳，做好新生入學(xué)、舊生返校、小升初無縫銜接等工作。

五是強(qiáng)化措施，做好適齡殘疾兒童教育保障工作。

我鎮(zhèn)會(huì)同殘聯(lián)、公安等部門通過數(shù)據(jù)比對(duì)、入戶核查等方式，全面查清適齡殘疾兒童的底數(shù)，準(zhǔn)確登記殘疾兒童基本信息，形成臺(tái)賬，確保不漏一戶一人。對(duì)排查出來的適齡殘疾兒童，殘疾人教育專家委員會(huì)按照“一人一案”要求，對(duì)殘疾兒童少年身體狀況進(jìn)行評(píng)估，并提出入學(xué)安置意見。對(duì)能去普通學(xué)校就讀的中輕度殘疾兒童，按就近原則安置入學(xué)；對(duì)不能到普通學(xué)校就讀的中度殘疾兒童，安排到特教學(xué)校就讀；對(duì)不能到普通學(xué)?；蛱亟虒W(xué)校就讀的重度殘疾兒童，通過送教方式提供教育保障，并且嚴(yán)格按照每月不少于2次，每次3個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于60課時(shí)的要求高質(zhì)量送教。對(duì)隨父母在外地生活的殘疾兒童，積極協(xié)調(diào)流入地教育部門提供教育保障，對(duì)教育無著落的殘疾兒童，通過遠(yuǎn)程送教方式提供兜底保障，切實(shí)做好了適齡殘疾兒童教育保障工作。