青龍集鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于對(duì)龍城鎮(zhèn)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查的報(bào)告

為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和省、市、縣有關(guān)控輟保學(xué)文件和會(huì)議精神，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡少年接受義務(wù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年春光小學(xué)始終堅(jiān)持“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守，齊抓共管，經(jīng)過(guò)艱苦努力，收到了一定的成效現(xiàn)就控輟保學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢査情況報(bào)告如下:

一、基本情況:

（一）、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持依法治教。

每學(xué)期中心校都要求各學(xué)校要不間斷地組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法制觀念，把控輟保學(xué)工作提高到民族未來(lái)、國(guó)家建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化全校教職員工控輟保學(xué)工作的自覺(jué)性、責(zé)任感和使命感。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，每年新生入學(xué)時(shí)，能按照就近入學(xué)的原則向每位新生送達(dá)《義務(wù)教育入學(xué)就讀通知書(shū)》，確保每一個(gè)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人能及時(shí)送適齡子女到校就讀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)執(zhí)行法律的嚴(yán)肅性。

（二）、健全管理制度，落實(shí)工作責(zé)任

為把控輟保學(xué)工作落到實(shí)處，確保職責(zé)分明，龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了由中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)組成員。并要求各學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，班主任任為成員的控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的控輟保學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末都有針對(duì)性地召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，指導(dǎo)教師家訪，確?？剌z保學(xué)工作在學(xué)校受到重視，得到高度認(rèn)同。

為此，龍城中心校專(zhuān)門(mén)制定了《控輟保學(xué)管理制度》、《控輟保學(xué)工作計(jì)劃》，簽訂《控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》，摸清疑似輟學(xué)學(xué)生情況，制定《疑似輟學(xué)學(xué)生教育活動(dòng)方案》等，通過(guò)這些制度和措施，把防止學(xué)生流失工作納入了各學(xué)校的工作考核。并要求各學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期開(kāi)學(xué)初摸清各班學(xué)生數(shù)，每個(gè)月核實(shí)一次各班在校生數(shù)?？剌z保學(xué)考核“一票否決”制度，與評(píng)優(yōu)、樹(shù)模、晉升職稱(chēng)等掛鉤。這些制度和措施，保證了控輟保學(xué)管理工作的制度化、責(zé)任化和具體化。

（三）、增強(qiáng)工作針對(duì)性，做好特困生就學(xué)工作

家庭貧困，突造變故或父母不重視學(xué)習(xí)，都是造成學(xué)生輟學(xué)的直接和客觀原因。對(duì)這部分學(xué)生，龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)政策，配合縣里和鎮(zhèn)上貧困的資助政策，建立了《龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校特困生檔案》《龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童檔案》，要求各學(xué)校不定期對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行家訪， 及時(shí)化解其生活中的困難和思想上的沖突，決不允許出現(xiàn)因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題而上不起學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。中心校要求各學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系留守兒童的父母，讓他們能不間斷過(guò)問(wèn)關(guān)心在家的孩子，讓孩子能時(shí)時(shí)感受到父母的愛(ài)護(hù)和溫暖，保證他們能學(xué)得進(jìn)，學(xué)得穩(wěn)

（四）、規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)籍管理。檔一致下載高清無(wú)水印

控輟保學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅有法律制度層面的要求，也有教育教學(xué)行為上的具體影響。因此龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校嚴(yán)格按省里規(guī)范辦學(xué)行為和相關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定的要求，做實(shí)做細(xì)工作，形成有力約束， 盡可能減少厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

1、完善和強(qiáng)化學(xué)籍管理制度?把好義務(wù)教育出入關(guān)。

中心學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)學(xué)籍電子注冊(cè)管理制度，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和借讀手續(xù)，確保每一個(gè)流動(dòng)學(xué)生合理合法，手續(xù)健全，去向明確；要求各學(xué)校發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，能要求班主任、任課教師及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清原因，對(duì)因施治，做好疏導(dǎo)和溝通工作，使其能完成學(xué)業(yè)

2、嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推行素質(zhì)教育。

龍城中心學(xué)校要求各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，杜絕各種名目的加班加點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)考試及學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定，實(shí)行等級(jí)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁毆打侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，實(shí)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁按學(xué)生考試成績(jī)排列名次，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的、積極的、帶有鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）、深化教學(xué)改革，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教學(xué)改革向縱深發(fā)展，好學(xué)樂(lè)學(xué)正成為一種思想和品行，教學(xué)和學(xué)習(xí)再也不是苦累的象征

1、不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀。

將教師的職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)交流，要求各學(xué)校幫助全體教師正確領(lǐng)會(huì)和把握師德、師風(fēng)要求，正確處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生人格的關(guān)系，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，特別是對(duì)后進(jìn)生不歧視，一視同仁。杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)肅查處各類(lèi)侮辱學(xué)生人格，有損學(xué)生身心健康的人和事，建立和諧師生關(guān)系。

2、開(kāi)展特色教育。

要求各學(xué)校開(kāi)通學(xué)校微信公眾平臺(tái)、班級(jí)微信群，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的平臺(tái)，不定期組織活動(dòng)，促進(jìn)了家校交流和溝通，增強(qiáng)了教育針對(duì)性和實(shí)效性，有效促進(jìn)了控輟保學(xué)工作。同時(shí)要求各學(xué)校每年還定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、廣播體操比賽、傳統(tǒng)文化教育，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，豐富校園生活，構(gòu)筑特色文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力和趣味性。此外，還組織學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法大賽、古詩(shī)文誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)習(xí)境界，培養(yǎng)綜合能力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校能堅(jiān)持分層教學(xué)，做好學(xué)困生、基差生的引導(dǎo)幫扶工作，使其不斷進(jìn)步，確保不因?qū)W業(yè)困難而流失或輟學(xué)。

二、存在問(wèn)題:

沒(méi)有追加教育投入，在某種程度上影響了學(xué)校的辦學(xué)活力，部分學(xué)校教育硬件無(wú)法滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要，辦學(xué)條件亟待改善， 爭(zhēng)資辦學(xué)任重而道遠(yuǎn)。盡管上學(xué)期對(duì)學(xué)校教室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了維修，使校容校貌得以改觀，但僅靠有限的經(jīng)費(fèi)微機(jī)數(shù)量不足;圖書(shū)室藏書(shū)太少;教室沒(méi)有多媒體電子白板;教具參差不齊急待更新。是一蹴而就的，需要一個(gè)沒(méi)有，很難達(dá)到質(zhì)的飛躍目前的資助形式不免人情化、模式化、固定化，要確保學(xué)困生完成學(xué)業(yè)。社會(huì)愛(ài)心人士的贊助要與爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、學(xué)校、社會(huì)、等多渠道的資金統(tǒng)一使用，對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生定期給予一定的資助學(xué)金，以確保把錢(qián)用在刀刃上，讓他們用努力學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取別人及社會(huì)的資助，去完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，使他們體會(huì)到師之愛(ài)，校之暖。

針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督導(dǎo)組要求   

1、學(xué)校要健全保學(xué)控輟長(zhǎng)效工作機(jī)制。要把保學(xué)控輟工作列入學(xué)校年度責(zé)任目標(biāo)管理考核，落實(shí)教師控輟責(zé)任、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲

2、要牢固樹(shù)立“一個(gè)不能少”的理念，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，采取有效措施留住學(xué)生。

要廣泛開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，讓每名學(xué)生都能夠有所發(fā)展、有所進(jìn)步;要切實(shí)關(guān)愛(ài)“學(xué)困生和留守兒童少年，促進(jìn)“學(xué)困生”和留守兒童少年快樂(lè)成長(zhǎng)、健康發(fā)展;要全面夯實(shí)班主任和科任教師責(zé)任，落實(shí)好學(xué)生流動(dòng)情況匯報(bào)制度，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，強(qiáng)化情感留人。